涼麵拌醬的材料以及做法
一、 芝麻醬加水後攪拌均勻
二、 加花生粉攪拌均勻
三、 加醬油攪拌均勻〈不要用油膏喔!〉
四、 加黑醋〈五香醋〉攪拌均勻
五、 加砂糖攪拌均勻
六、 最後加香油攪拌均勻
涼麵拌醬的材料以及做法
一、 芝麻醬加水後攪拌均勻
二、 加花生粉攪拌均勻
三、 加醬油攪拌均勻〈不要用油膏喔!〉
四、 加黑醋〈五香醋〉攪拌均勻
五、 加砂糖攪拌均勻
六、 最後加香油攪拌均勻
第五把鑰匙 . . . (感人........一定要看完)
他是個愛家的男人。
他縱容她婚後仍保有著一份自己喜愛的工作,
他縱容她週末約同事回家打通宵的麻將,
他縱容她擁有不下廚的壞習慣,
他縱容她在半夜挑逗那已沉睡的身軀,
他始終都扮演著一個好男人的典範,好得讓她這個做妻子的自形慚愧。
最棒的玉米
一個老婆婆在屋子後面種了一大片玉米。
一個顆粒飽滿的玉米說道"收穫那天,老婆婆肯定先摘我,因為我是今年長得最好的玉米!"
可收穫那天,老婆婆並沒有把它摘走。
"明天,明天她一定會把我摘走!"很棒的玉米自我安慰著。
第二天,老婆婆又收走了其他一些玉米,可惟獨沒有摘這個玉米。
一隻蒼蠅擊敗世界冠軍
1965年9月7日,世界撞球冠軍爭奪賽在美國紐約隆重舉行。
路易斯‧福克斯的得分一路領先,只要再得幾分就可穩拿冠軍。突然,他見一隻蒼蠅落在白球上,便揮手將蒼蠅趕走了。可是,當路易斯俯身擊球時,那隻討厭的蒼蠅又飛回白球上,他只好再一次起身攆走蒼蠅。然而,就在路易斯再次俯身擊球時,蒼蠅第三次落到了白球上,觀眾不由得哄堂大笑。就在觀眾的笑聲中,他的情緒一下子壞了起來。而且更為糟糕的是,蒼蠅好像是有意跟他作對,他一回到球臺,牠就又飛回到白球上來,周圍的觀眾更是笑得前仰後俯。
路易斯的情緒也壞到了極點,頓時失去理智,憤怒地用球杆去擊打蒼蠅。球杆碰動了白球,裁判判他擊球,他因此失去了一輪機會,這使得路易斯方寸大亂,連連失利,而他的對手約翰‧迪瑞則愈戰愈勇,趕上並超過了他,最終奪走了冠軍。
第二天早上,人們在河裡發現了路易斯的屍體,他投河自盡了!一隻小小的蒼蠅,居然把所向無敵的世界冠軍擊倒!這是一場不該發生的悲劇,這不得不引起人們的震驚和反思。
本來,路易斯完全可以採取另一種做法,也就是,擊你的球,別管它。當你的白球飛速奔向既定目標時,那隻蒼蠅還站得住嗎?蒼蠅肯定不趕自走,飛得無影無蹤。
事實是應該引起我們深思的,不管是什麼世界冠軍,專注太小的事情也會被擊敗。如果當時他跟著哈哈大笑,一笑置之,不管是一隻蒼蠅或是一群觀眾,相信都無法擊倒他吧!
或者,他是被自己的名利、執著心、潔癖所擊倒?不管如何,在生活及工作上若遇到那隻礙眼的蒼蠅時,請記住:定、靜、用心處理。
●《你那最初的心還在嗎》
有個老魔鬼看到人間的生活過得太幸福了,他說:「我們要去擾亂一下,要不然魔鬼就不存在了。」
他先派了一個小魔鬼去擾亂一個農夫。因為他看到那農夫每天辛勤地工作,可是所得卻少得可憐,但他還是那麼快樂,非常知足。 小魔鬼就開始想,要怎樣才能把農夫變壞呢?他就把農夫的田地變得很硬,讓農夫知難而退。
那農夫敲半天,做得好辛苦,但他只是休息一下,還是繼續敲,沒有一點抱怨。小魔鬼看到計策失敗,只好摸摸鼻子回去了。
你來自怎樣的城鎮
從前有一位老人,每天坐在加油站外面的椅子上,向開車經過鎮上的人打招呼。這天,他的孫女兒在他身旁,陪他慢慢地共度光陰。
他倆坐在那裏看著人們經過,一位身材很高看來像個遊客的男人
(他倆認識鎮上每個人)到處打聽,想要找地方住下來。
陌生人走過來說:“這是個怎樣的城鎮?”
有一支西方的考察隊深入非洲腹地考察,請了當地部落的土著人做背夫和嚮導,由於時間緊,需要趕路,而這些土著人很吃苦耐勞,背著幾10公斤的裝備物資依然健步如飛,一連三天,考察隊都很順利地按計劃行進,大家都很開心。
可是第四天早上,考察隊準備出發的時候,土著人們都在休息不走了,好說歹說就是不願出發。
隊員們覺得很奇怪,這幾天大家相處得很好啊,是不小心觸犯了他們還是要坐地加錢?這時,土著人的頭領解釋道,按照他們的傳統,如果連續三天趕路,第四天必須停下來休息一天,以免我們的靈魂趕不上我們的腳步。
這個現代人也許看來很難理解的解釋,讓我很受觸動。
我們的生活太忙碌了,工作和生活的壓力讓我們日復一日地在趕路,以至於我們很少停下來思考一下,就不斷地被很多東西推著走,或者追逐著眼前的東西而去,而我們的靈魂早已落後在我們匆匆趕路的身影後面無影無蹤。
" 如果你真的想做一件事,你一定會找到一個方法;如果你不想做一件事,你一定會找到一個藉口〞
【明心網】1953年
十一月十三日,丹麥首都哥本哈根。
消防隊的電話總機在清晨三點收到一個電話。二十二歲的年青消防員,埃里希在值班 。
2004年12 月24 日,這一天是平安夜。
下午,羅蘭在公交車站等車。
10米外,一男一女兩個用手語交流的年輕人吸引了她的視線。
讀大學時,羅蘭當過三年的志願者,
定期去聾啞學校服務,她能熟練地用手語交流。
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